Форум географического факультета БГУ |
Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.
Вы здесь » Форум географического факультета БГУ » Преподаватели » Адносіны выкладчыкаў і студэнтаў
Вітаю шаноўнае спадарства!
Гэтым паведамленнем адкрываем новую тэму геафоруму - "Адносіны выкладчыкаў і студэнтаў".
Маё пытанне да вас: як ужыцца з Гур'янавай? Чакаю адказаў і практычных парад.
Отредактировано economico-geographer (2007-04-15 16:42:28)
Як бачна, актыўнасць і чуллівасць удзельнікаў форуму гіганцкая. Што ж, калі табою ніхто не хоча рахзмаўляць, то паспрабуй паразмаўляць з самім сабою.
"Если бы все люди в мире говорили только то, что они думают, какая же стояла бы тишина!.."
...Будзем аб'ектыўныя. Калі чалавеку так падабаецца строіць кепікі з студэнтаў і атрымліваць ад гэтага пэўную порцыю здавальнення, то з верагоднасцю N% дзейнічае тэорыя звышкампенсацыі Зыгмунда Фрэйда (гл.): чалавек кампенсуе свае крыўды і іншыя непрыемнасці на іншых людзях. Але гэта не ёсць апраўданне для падобных дзеянняў, што назіраюцца. Ва ўсялякім выпадку, залік мы здаём не ёй.
Але ўсё ж "не перевелись богатыри на земле русской": наступны суб'ект федэрацыі, які лічыць сябе разумнейшым за ўсіх студэнтаў, а наконт "сушности" апошніх лічыць, што яны нічога не ведаюць, з'яўляецца Некрыш. Ласкава чакаем вашых меркаваняў наконт пазначанага суб'екту.
To economico-geographer
щекотливые темы поднимаете, сударь 
Есть такие вещи, как простая месть или в нашем случае мелкая пакость, которую препод может учинить "болтливому" студенту, некоторые преподы ведь сдаются несколько раз в погоне за дипломом. Так что пока, именно вследствие малочисленности обитателей форума, покритиковать мало кто отважиться - мы все как на ладони. "Мы сечем твой IP" (c) А вот похвалить - это пожалуйста
Плюс еще тот факт, что не всем известен тот или иной объект обсуждения (опять вылезает небольшое количество юзеров форума). Так что мое имхо и предсказание, простой данной темы, или заполнение ее флеймом, т.е. не по существу 
Буду рад ошибиться.
Поўнасцю згодны з вамі наконт "перемывания косточек", уражання, што пры першым прачытанні ліста можа ўзнікнуць. Сапраўды, кожны чалавек ёсць унікум, і ўсіх пад адзін гшрабень не зачэшаш. Аднак ёсць і грані, якія некаторыя выкладчыкі пераступаюць (як, on the other hand, і некаторыя студэнты, too). Ты не хочаш сварыцца з ім/ёю/абодвума, спрабуеш растлумачыць, чаму іменна так поступаешь, аднак не ва ўсіх выкладчыкаў, у якіх з табою ўзнікаюць недарэчнасці, хапае цярплівасці выслухаць і цвяроза ацаніць, і ўзнікае на пустым месцы канфлікт, і "...выходит совершенная Коробочка... <...> всё отскакивает от него, словно резинный мяч от стены" (Гогаль).
А свае лісты, акклі яны будуць уяўляць небяспеку, я магу і выдаліць. Толькі скажыце. Бо папярэджвалі, што мы не адны:
"Мы сечем твой IP"
А ў мэтах бяспекі я памяняю свой e-mail (для форуму, не імя), і ў выпадку, калі ўсё ж вышэйзмешчаныя лісты выклікаюць заінтэрасаванасць з боку непажаданых асобаў, то яны наткнуцца на нейкі незразумелы адрас з нейкім ж незразумелым уладальнікам.
А тэмку з-за яе неактуальнасці можна і цалкам выдаліць.
А дзе студэнт яшчэ можа пакрытыкаваць выкладчыка які абражлівае. Насамрэч для гэтых мэтаў і ствараецца форум. Хто жадае выказаць свае адносіны і меркаванне - калі ласка - сюды! І пакрыўджанаму лягчэй і выкладчык (калі гэта яму яшчэ цікава) прачытаўшы гэта крыху задумаецца (што аднак з некаторымі з іх мала верагодна). А рэпрэсіі рабіць і паляванне - больш чым неразумна. Ну перойдуць гэтыя абмеркаванні і размовы з форума ў факультэцкія калідоры і інтэрнацкія пакоі (дзе дарэчы зараз яны і ходзяць). І хто тады ад гэтага выйграе. Выкладчык, які не ведае што аб ім думаюць - не, студэнт, які не можа усегучна выкзаць сваю заклапочаннась прыцясненнем - таксама, не!
Дарэчы, гэта насамрэч як легалізаваная прастытуцыя. Змагацца з ей дарэмна, дык лепш перавесці з вуліц у публічныя дамы каб меньш усялякіх грамацкіх хвароб узнікала
Да пожалуйста, только главное чтоб это не переходило из рамок критики в оскорбление
Узаемна:
"Крытык, родненькі! Даруй
Мне з маёю музай!
Кіраваць-то ты кіруй,
Ды не вельмі тузай!" (К.К. Крапіва)
Сэнс: замест голага крытыканства патрэбен КАНСТРУКТЫЎ.
І зноўку ўзнаўляецца тэма.
Аб'ект - І.Р. Лук'яновіч, дацэнт ММФ БДУ, выкладчык геаінфарматыкі на 3 курсе (6 семестр) і ГІС-тэхналогій на 4 курсе.
Сутнасць прэтэнзій: 1.На заліковыя заданні (два) даецца усяго 40 хвілін, а 2-е заданне гучыць - "Создать анимированный *.gif..." Які яшчэ анімаваны гіф, калі нашая падгрупа не праходзіла анімацыі ўвогуле??? 
2. Пасля таго, як тэставанне пярэрвана з аб'ектыўных прычын (немагчымасць зрабіць усё, у т.л. невядомае, за 40 хвілін) і калі ціснеш кнопку "Продолжить тестирование", выскоквае паведамленне рпа тое, што тэст пройдзены, а заданне выканана. Ну, і як гэта называецца??? Ці не здзек? 
..."далей о чём мовити, не знаю". І увогуле, тых, хто сутыкаўся з сітуацыяй, падобнай на дадзеную, вельмі прашу: :help: Няма сілаў далей цярпець. Дапякло.
Канструктыў: даваць студэнтам заданні ТОЛЬКІ ПА ТЫХ ТЭМАХ, ЯКІЯ РЭАЛЬНА ПРОЙДЗЕНЫ АБЕДЗВЮМА ПАДГРУПАМІ ПА ГЕАІНФАРМАТЫЦЫ. І РЭАЛЬНА АЦАНІЦЬ МАГЧЫМАСЦІ СТУДЭНТАЎ ПА ЧАСЕ, А НЕ РАЎНАВАЦЬ ІХ УЗРОВЕНЬ І СВОЙ.
economico-geographer
Знакомая ситуёвина. Только у нас Войтешенко, эдакий растаман из глубинки (ключевое слово растаман). Дал одному варианту задания на семестр, вот только как эти самые задания делать не понятно (в то время как у первого варианта всё было поэтапно расписано). Пришлось заниматься импровизацией. Я уже молчу что он эти задания скинуть два занятия не мог. Я вообще поражен как мы всё успели
растаман
А што такое/хто такі растаман?
Знакомая ситуёвина.
Шчыра вам спачуваю, бо калі давядзецца вам папрацаваць на практычных з Гур'янавай & Лук'яновіч
, то гарантую вам, што сітуёвіна будзе ДА БОЛЮ знаёмая.
ЗЫ. Які жаль, што адпаведнага смайліку няма для ілюстрацыі сітуацыі! Але ён ёсць на forums.tut.by. Калі здагадаецеся, ШТО я мАю на ўвазе, я буду толькі рады.
ЗЫЫ. А ўсё-ткі, што вы параілі б рабіць у сітуацыі, прадстаўленай у маім папярэднім (за 19:36:48) лісце?
Отредактировано Lyr (2007-05-06 17:58:34)
Создание анимированной гифы сводится к скачиванию мувигира, и нахождению к нему кряка А дальше можно и воспользоваться его собственными шаблонами или для больших мастеров - рисованием собственных кадров в эМэС Пэйнте
З.Ы. economico-geographer хоть и редактировал свой пост, а всё равно с тэгами намудрил. Попробуй еще раз
economico-geographer намудрил
А па-мойму, тут крыху намудрил нехта іншы 
: Найперш, што за звер такі - Мувігір? Па-другое, мне знаёмыя словы crack i MS Paint.
А па-трэцяе: аказваецца, у пакеце CorelDraw ёсць праграмка са страшнаю на першы погляд назваю Corel R.A.V.E. 3. Аднак насамрэч праграмка досыць сымпатычная: у ёй, перад гэтым растрасіраваўшы растравы імэйджык, можна ствараць анімацыю 
.
ЗЫ. Нешта мне здаецца, што Лук'яновіч будзе глядзець толькі на рэзультаты т.зв. тэставання (чытай: душылаўкі), а тое, што ты займаўся не ў яенай падгрупе, а ў падгрупе Гур'янавай, дзе ЎВОГУЛЕ не праходзілі анімацыю, і з гэтай прычыны ты не паспеў укласціся ў 40 хв., ёй абсалютна ПО
ЗЫЫ. І увогуле, тых, хто сутыкаўся з сітуацыяй, падобнай на дадзеную (гл. ЗЫ), вельмі прашу: HELP!
Я про предыдущий пост вообще говорил, там квэуты расставлены не правильно. А MovieGear это мувигир, гугль знает больше
MovieGear это мувигир, гугль знает больше
Примемъ къ сведенію
Lyr
Ну почимуже...гифу можно и в Изи Гиф Анимейтер создать)))))Правда он требует регистрации
Слава аллаху,небыло у миня гурьяновой))Но вопрос встречный-как здать астрономию более чем на 3? Я знаю разницу между геометрией Швардшильда и Керра для черных дыр с моментом импульса.И что же?Завалил меня этот черт на тригонометрии небесной сферы.Нипонравилось ему как я знаю про дыры.Есть подазрения что астрофизику я получше его знал.
Мой совет никогда ни при каких обстаятельствах ни показывай преподу что он чтото ни знает или ошибся. Ибо он ни учит-он проповедует. Он ни моежет ошибаться или знать меньше такого клопа как ты. И если Аношко говорит что синезеленые водоросли-это растения-значит это растения.Заткни подальше свои знания о том что они-прокариоты, так что растениями ни могут быть по определению.Иначе на экзамене он завалит тебя каким нибуть мудреным законом которого ты ни знаешь
Отредактировано Acolyte (2007-11-12 19:36:24)
И если Аношко говорит что синезеленые водоросли-это растения-значит это растения.
А если Лавринович уверена, что комодские вараны убивают ударом хвоста, может как-нибудь всё же сказать, что она не права?!
PaShNyA
Ну попробуй))После экзамена желательно)))))
Мой совет никогда ни при каких обстаятельствах ни показывай преподу что он чтото ни знает или ошибся.
мой однокурсник сдал зачет ИМЕННО таким методом. правда это было с 4-го раза, но суть их беседы как раз и заключалась в том что он объяснял Шупляку что он заблуждается)
Vizi вообщето зависит от препода,но я никаму так ни рекомендую рисковать.Преподы обычно не любят "умников"-если ты обломаешь его в чемто одном он непримменно обломает тебя в 10-15 других вопросах ибо по определению знает побольше твоего))))Но и у миня был случай.Сдавал Митраховичу биологию)))Здал одним вопросом "Как происходит репликация мминус-нитевидных РНК вирусов если у них по сути отсутствует репликационная комплементарная форма"?
Ответа ни знаю по сей день)))))
Отредактировано Acolyte (2007-11-14 00:55:52)
Преподы обычно не любят "умников"
а кто их любит?)
Визи, если рядо с тобой все могут считать себя умниками, то это ещё не повод на всех обижаться!!! O
Если учеба идет не в ущерб твоей личной жизни, здоровью и прочему, то почему бы и не стремиться к большему
torfabrieket
Ты по себе-то не суди!-не все же здесь трёхкратные победители республиканкой олимпиады!!! :pardon:
не я то на умников не обижаюсь, лучше поучиться у них чему нить хорошему. Просто это нормальная психологическая реакция.
ведь преподам тоже было бы полезно иногда прислушаться к замечаниям.
всем полезно.. но большинство не любит критику
И если Аношко говорит что синезеленые водоросли-это растения-значит это растения.Заткни подальше свои знания о том что они-прокариоты, так что растениями ни могут быть по определению.Иначе на экзамене он завалит тебя каким нибуть мудреным законом которого ты ни знаешь
далеко не факт. Да и фразы, вырванные из контекста часто неоднозначны.
Преподы обычно не любят "умников"-
ключевое слово -- обычно, не нужно всех грести под одну гребенку.
всем полезно.. но большинство не любит критику
критика -- это хорошо! Главное, чтобы она была обоснованная, а с этим проблемы бывают.
критика -- это хорошо! Главное, чтобы она была обоснованная, а с этим проблемы бывают.
и все же.. некоторые, которых довольно много, просто напросто не воспринимают критику.. какая бы она обоснованная не была
Согласен с HolyFire!
А отдельные вообще тебе и слова не дадут! Как же тогда они судят о нас - я вот не понимаю!...
некоторые, которых довольно много, просто напросто не воспринимают критику.. какая бы она обоснованная не была
а кто определил степень обоснованности? Не все, что кажется тебе самому (или даже группе твоих друзей) обоснованным, является таким на самом деле.
Как же тогда они судят о нас - я вот не понимаю!...
возможно, точно также как и вы о них, а может и нет. Вопрос сложный и должен рассматриваться на конкретных примерах, с выслушиванием мнения всех сторон, не все однозначно.
kaa
Тут и бес контекста некорректно.А контекст у меня записан "Во многих условиях на формирования почвы оказывают влияния простые одноклеточные растения-синезеленые диатомовые и золотистые водоросли"Конечно каждый может так вот оговориться-но попраслять ни следует.Как и повторять это на экзамене(зачете)
ключевое слово -- обычно, не нужно всех грести под одну гребенку.
Вот именно. Но и рисковать зря ни стоит.Особенно если ни знаешь как он может на такое поправление среагировать.
Вы здесь » Форум географического факультета БГУ » Преподаватели » Адносіны выкладчыкаў і студэнтаў